O PERCURSO HISTÓRICO PELAS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA MODERNIDADE E O ESPELHAMENTO PARA A PRÁXIS DO PROFESSOR NA CONTEMPORANEIDADE

Resumo

O presente trabalho pretende revisitar as principais teorias pedagógicas da modernidade até a contemporaneidade do trabalho educativo, visando a refletir sobre os significados e concepções de educação implícitas em seus projetos, bem como analisar o pensamento educacional do contexto pós-moderno. Para o entendimento das proposições de uma pedagogia moderna, laica, racional, parte-se de Rousseau e de seus seguidores, Pestalozzi, Dewey, entre outros. Empreende-se, ainda, a explanação sobre o desenvolvimento científico da pedagogia no século XX, tendo como centralidade os estudos de Vygotsky. Tal percurso ancora-se no pensamento de Libâneo (2010), Lukács (2012), Cambi (1999), entre outros pesquisadores, a fim de que o professor reconheça a práxis do seu trabalho no século XXI.