PARADIGMA HOLONÔMICO: A QUESTÃO PARADIGMÁTICA DO NES 1980

Débora Raquel da Costa Milani

Resumo


Com esta pesquisa objetivamos compreender a organização escolar através do paradigma holonômico, bem como analisar as perspectivas praxeológicas para as organizações educativas e o repensar de um redimensionamento das questões educativas e administrativas. O paradigma holonômico visa uma concepção fática de educação, que por sua vez visa a criatividade dos grupos e à ação cultural. Essa concepção é correlata de uma concepção de auto-organização. Para a realização da pesquisa utilizou-se como metodologia a hermenêutica filosófica da Escola de Grenoble (antropologia do imaginário, antropologia das organizações educativas e socioantropologia do cotidiano), leituras e grades interpretativas de análise de textos segundo as técnicas hermenêuticas.

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