A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR SOBRE ESCOLAS MUNICIPAIS DE NIQUELÂNDIA/GO

Resumo

Este artigo apresenta o recorte do trabalho de conclusão de curso em Licenciatura Plena em Pedagogia, cujo objetivo foi identificar como acontece a construção da leitura e da escrita no primeiro ano do Ensino Fundamental em quatro escolas municipais de Niquelândia/GO. A pesquisa buscou-se investigar como os professores desenvolvem o trabalho com leitura e escrita na sala de aula mediante as diferentes dificuldades apresentadas pelas crianças. A pesquisa é bibliográfica, de cunho qualitativa e utilizou-se como estratégia de coleta de dados um questionário com questões abertas e fechadas, o qual aplicou-se aos professores e pais dos discentes das referidas turmas, com o intuito de buscar esclarecimentos sobre a importância da leitura e da escrita na fase de alfabetização. Percebeu-se que tanto os pais quanto os professores, demonstraram ter pleno conhecimento da relevância da leitura e da escrita para a formação de qualquer cidadão. A análise dos dados coletados por meio do questionário confirma uma concepção de ensino da leitura e da escrita que introduz a utilização de pequenos textos, livros infantis e atividades diversificadas desde o início da escolaridade, mesmo que o aluno ainda não sabe ler. Os alunos, por sua vez, se mostraram disponíveis, sensíveis e abertos para realizarem as atividades propostas.