COMO SE FORMAM LEITORES NA ESCOLA PÚBLICA?

Resumo

Este trabalho surge de uma reflexão acerca das atividades desenvolvidas na disciplina de Leitura ofertada no distrito de Gardênia, município de Rancharia – SP, no ano de 2017. A disciplina atendia a todos os alunos da escola: pré-escola, ensino fundamental I e II. Seu objetivo geral consistia em desenvolver nos alunos o comportamento, a capacidade e o hábito leitor, bem como despertar o gosto por tal processo a partir de diferentes obras previamente selecionadas e que contribuíssem positivamente para seu capital cultural. A partir disso, o presente artigo busca responder a pergunta realizada em seu título “Como se formam leitores na escola pública?”. Para tanto, o trabalho subdivide-se em três partes: (a) concepção de leitura, (b) contexto e desenvolvimento da disciplina e (c) análise das aulas. Por fim, apresentam-se os resultados alcançados e se discute algumas práticas de leitura que na escola são positivas para a formação de leitores, tais como contar histórias, leitura compartilhada e trocas de experiências leitoras em grupo. Também se observa um déficit em ações que envolvam toda a comunidade escolar nessas atividades.